14.我应该感到自豪才对

（第二课时）

苏州市三元第三小学 叶肖芸

教学目标：

知识目标：品读语言文字，学习作者抓住特点描写沙漠的手法。

能力目标：

1.读懂课文内容，能有条理地讲述这个故事。

2.默读课文第3、4自然段，能简要口述骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处。

情感目标：理解课文内容，渗透正确的审美观教育。

教学重点：默读课文第3、4自然段，能简要口述骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处。

教学难点：默读课文第3、4自然段，能简要口述骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处。

教学过程：

一、复习导入，走进课文。

1.出示生词，指名读。

2.说说课文讲了一件什么事？

3.同学们，今天我们继续学习14课《我应该感到自豪才对》。

二、学习课文第一、二小节

1.自由读第一、二小节，说一说小红马觉得小骆驼哪些地方长得挺难看的？”

2.你见过喷着响鼻的马吗？小红马的话应该怎样来读？指导学生读小红马说的话，读出嘲笑的语气。

3.如果你是小骆驼，别人这么嘲笑你，你会感觉怎么样呢？引导学生体会小骆驼很委屈的心情。（委屈）

4.小骆驼心里很委屈，它会怎样跟妈妈说呢？（指名表演小骆驼对妈妈说出自己受到的委屈。）

5.看到自己的孩子受到了委屈，骆驼妈妈可心疼了！你能来扮演骆驼妈妈表达出你对小骆驼的疼爱吗？（指导学生读出骆驼妈妈疼爱的语气。）

三、紧扣词句，感受沙漠。

过渡：为了不让自己的孩子感到委屈，骆驼妈妈决定要带小骆驼去沙漠里走一趟。

1.同学们，你们了解沙漠吗？谁能给大家说说？（学生交流）

2.其实呀，在课文的 3 、 4 自然段中，也有好多描写沙漠的句子和词语，你能快速地把它们找出来呢？（学生找出后交流）

3.出示沙漠词语：茫茫的大沙漠 无边无际 松散的沙子 风沙铺天盖地（齐读）读了这些词语想到了什么？

4.沙漠到底是什么样的，让我们再来看看。（课件展示）

5.现在，你们知道怎样读好这些词了吗？（指名读）

6.谈话：同学们，沙漠里的气候和环境太可怕了，小骆驼和它的妈妈会不会遇到危险呢？下面就让我们陪伴着小骆驼和它的妈妈也到大沙漠里去看看吧！

四、抓住重点，精读感悟。

1.请大家快速默读课文3到5自然段。思考：小骆驼跟着妈妈在沙漠中走了一趟，他的想法发生了怎样的变化呢？为什么会有这样的变化？

2.学生讨论交流（板书：自豪）

3.那么，骆驼的驼峰、脚掌、睫毛为什么让小骆驼这么自豪？它们在沙漠中到底有怎样的作用呢？请大家再来轻声地读课文3到4自然段。用喜欢的线段画出描写骆驼驼峰、脚掌、睫毛作用的语句。

4.交流汇报。

驼峰：望着无边无际的沙漠，小骆驼担心地问妈妈：“再走下去，我们饿了怎么办呢？”妈妈说：“我们背上的那两个肉疙瘩叫驼峰，里面贮存着养料，足够我们路上用的了。”（指导学生读好小骆驼的担心和骆驼妈妈的自豪）

脚掌：妈妈又指着脚下松散的沙子，对小骆驼说：“多亏我们的脚掌长得又大又厚，如果我们的脚也像小红马那样，陷进沙子里怎么拔得出来呢？” （指导读好反问句）

睫毛： 播放课件：呼呼的风声，感受风沙铺天盖地。这么大的风沙，能前进吗？说话间，一阵风铺天盖地刮过来。妈妈让小骆驼俯下身子，闭上鼻孔和眼睛。一会儿，风沙过去了，小骆驼的鼻孔和眼睛里没进一点沙子。（引导学生想象当时的样子，读好这句话。）

5.指名分角色读课文3、4小节，再次体会骆驼驼峰、脚掌、睫毛的作用。

6.师小结，看来，你们真的读懂了课文。小骆驼通过妈妈的亲切教导，自己的亲身体验，终于明白了：原来看似难看的驼峰、脚掌、眼毛却有这么大的作用啊！沙漠中再恶劣的环境，它们都能坦然地面对。骆驼真是我们人类越过沙漠必不可少的好朋友。瞧！（动态画面显示：骆驼）现在，你明白小骆驼为什么这么自豪了吗？

7.现在，你们能自豪地读读第五自然段吗？（指名读，齐读。指导学生读出自豪的感情。）

五、续编故事，拓展延伸。

沙漠旅行结束了，小骆驼又去溪边照镜子，恰巧又遇上了小红马。小红马说：“喂!你这个难看的家伙怎么又来了?快去美容院里美美容再来照吧！”这回小骆驼会怎么说怎么做呢？试用上“虽然……但是……所以……”

出示句式：我的 虽然 但是 所以 （同桌讨论讨论，指名表演。）

六、联系实际，点拨感悟。

1.小骆驼经历了这次旅行，再也不委屈，不自卑了，因为他的身上有那么多的优点。同学们，其实我们每个人身上都有很多的优点，想一想，你自己应该感到自豪的是什么？（引导学生用先概括后具体的方式介绍）

2.总结：我们每一个人都应该为自己感到自豪，看到同学们那么自信，老师也同样为你们这样一群自信的学生而感到自豪。

3.学了这篇课文，你们还有什么收获或体会呢？（判断事物的美丑，不能只看外表，要看实质，看看有没有什么用处）看看你的周围，有哪些外表难看，却很有用的事物？

七、作业超市：

1.试着把这个故事讲给小伙伴或爸爸妈妈听。

2.动动手。课后小组合作办一张有关骆驼的小报，或许从中你又有一些新的发现呢。

板书设计：

14 我应该感到自豪才对

驼峰——肉疙瘩——贮存养料

脚掌——又大又厚——陷不进沙子

眼睛——双层眼毛——挡住风沙

（委屈） （自豪）