教师风采|三元三小11月“课堂教学”之星

11月，三元三小迎来姑苏区教师发展中心“四位一体”工作综合调研。在听课环节，教研员对我校教师的课堂教学给予高度评价。其中，陈志明、李琦、赵慧三位教师在其中表现突出，被评为三元三小11月“课堂教学”之星。

陈志明

陈志明老师，在三尺讲台上已经辛勤耕耘了二十六年，他始终热爱着他所从事的语文教学工作。

陈老师认真学习《语文课程标准》，并以此来指导自己的课堂教学。他根据不同文体准确地设定教学目标和教学重难点，课堂上注重指导学生品读，启发学生思考，鼓励学生表达。通过较长时间的训练，学生们学会了在阅读中做批注，提出问题，合作探究，语文素养得到了全面提升。在最近姑苏区对学校进行的“四位一体”综合调研中，陈老师执教的《麻雀》一课，凸显了习作单元的特点，引导学生学习了如何把一件事写清楚，写生动，被评为了优秀课。

陈老师深知，要让学生学到更多，自己也必须不断学习。这学期，陈老师认真参加了姑苏区小学语文统编教材的培训，他也将在语文教学中不断探索，和他的学生们共同体验学习语文的快乐。

李琦

李琦老师辛勤耕耘教坛27年，做人踏实勤奋，做事认真负责，深受学生、家长好评。拿她自己的话来说:“敬业是教师职业的根本，精致是教学工作恪守的准则。”

工作中，她努力践行着自己的为师准则。每天上课前，她总是认真备课，对教材细致地研读，掌握知识重点与难点，理解教学目标和教学要求，力求实施有效教学。她的英语教法独具一格，灵活有效，听、说、读、写能力并重，于“细”处深挖掘，“疑"处巧引导，“难”处重敲击。在她看来，要提高学习效率，必须牢抓课堂有效教学的时间。她始终认为课堂的优化相当重要，并一贯推崇情景教学法，即把所学内容生活化，创设教学情境，给学生以身临其境之感，把兴趣激发、习惯养成贯穿于教学始终。李老师善于利用身边一切可利用的资源，最大限度地激发学生学习兴趣从而激发学生创新灵感，充分调动学生学习的积极主动性。

李老师热爱学生，努力做好学情分析，着力分层教学，因材施教。对于优秀的学生，她注重引导和拓展；对于学习困难的学生，她悉心辅导，耐心鼓励；对于中等的学生，她注重夯实基础，巩固好习惯。对于默写成绩好或者进步的同学，她给予表扬和奖励，因为她深知好的积累和背诵习惯会给学生的英语学习发展奠定基础。

李老师还很注重自身的学科素养。她明白“拳不离手，曲不离口。”，自身的知识素养是最重要的教学资源之一，因此她不断地钻研和积累，努力带给学生知识的全方位体验。

“教育是爱心事业”，为了学生的将来，为了培养高素质的学生，李琦老师会一如既往，继续努力，不断完善教育教学方法，为学生们的美好未来，为社会的发展尽心尽责。

赵慧

“一节课，真正的包一次馄饨，感受实践、成功的乐趣，也增强学生对家乡苏州的喜爱之情”，这是赵慧老师执教的《包馄饨》一课，让很多老师和同学由衷发出的评价。

课上，赵老师首先给大家介绍和讲述了苏州的风味小吃以及馄饨的由来，同学们听得津津有味，纷纷发表了对包馄饨方法的了解和经验。在接下来的包馄饨环节，大家也是“八仙过海，各显神通”，包出了很多造型新颖有创意的馄饨。整堂课学生们在活动中认真摊皮、放馅、叠卷、沾水、捏角的样子，真是让人赞叹！最后同学们还品尝了自己包的馄饨，在动手实践中感受到了劳动带来的快乐和满足。

赵老师的劳技课贴近生活，善于调动学生观察生活的积极性，营造劳动创造美的参与性，让学生充满了主动参与劳动的兴趣。她认为生活是一种实践，积极利用学生身边的一切资源进行有机的整合，符合学生发展的内在需要，也符合了陶行知先生“做中学”的理念。

文字：三位教师提供

制作：刘卿

审核：董小燕